黎莉，教育學院院長，教育學院黨支部副書記，留英碩士研究生🛀🏼，副教授🧙🏽‍♂️，中共黨員🎆，具有“雙師型”資格證。同時擔任我校婦工委主任📹🦶，女教授女幹部聯誼會會長。從教28年歷程，依然執著於教育事業👨🏽‍🦱，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。多年來，始終以高度的事業心和強烈的責任感全心投入到學院教學管理和專業教學實踐中，作為第一作者在核心期刊和省級刊物上摩鑫娱乐發表數十篇論文🧚🏻‍♀️；專著一部；建設上海市線上精品課程一門；上海市科研項目多項🤰🏽🥗；主編多本教材，其中《Developing Learner Autonomy through Group Discussion》論文曾應邀在亞洲TEFL國際論壇上摩鑫娱乐發表。

許慧芳，女，漢族💠，中共黨員，碩士🥷🏻，講師，2007年6月加入中國共產黨，現任教育學院黨支部書記、行政副院長🙇‍♀️。入校工作以來🤣，14年如一日地紮根教育教學和基層黨組織建設的最前線，將自己的責任🧍🏻、熱情、智慧和心血奉獻於大學生思想政治教育工作中、基層黨支部建設中，表現出極高的工作責任感和執行力🙅🏽‍♂️。先後榮獲“上海市民辦高校優秀輔導員”“學校先進教育工作者”“優秀指導教師”“優秀個人”等榮譽稱號。

朱佳敏，悉尼大學教育學碩士、美國加州州立大學訪問學者，多年國際幼兒園一線教學經驗。主講《幼兒園教育活動設計》、《幼兒園一日生活活動組織與實施》。

樊卓穎，上海大學音樂學院，碩士，學前教育專職教師。多年從事鋼琴🚝、樂理教學🪸🤚🏼。獲得過國家級獎勵兩項🌌，省級獎勵一項。曾前往CCTV1《閃亮的名字》、上海大劇院、上海東方藝術中心等地參與演出👦🏿。

李柳湘，碩士研究生，學前教育專業教師🤤。獲得過省級優秀畢業生等榮譽稱號。曾主持教育廳級科研項目1項👨🏿‍🎨、發表學術論文4篇😻。現主要教《兒童衛生與保育》等課程。

鐘乃夫🤸🏼‍♀️，助教💉，泰國格樂大學碩士研究生在讀🥏，藝術教育專業✅🖕🏽，主授課程樂理視唱練耳。2014年入校工作任校團委兼職副書記🎿，分管學校藝術教育工作👩‍🦼‍➡️；工會委員，負責教職工文藝活動⚾️。

王磊，2001-2006年上海音樂學院聲樂系民族聲樂表演專業（本科）🦴，2006-2009年上海音樂學院研究生部聲樂表演專業（碩士研究生），畢業後進入上海中僑學院擔任專職教師，後於2014年進入摩鑫娱乐擔任專業教師，教授聲樂🕷、視唱練耳、鋼琴基礎、即興伴奏與彈唱等科目。期間參加第十三屆上海國際藝術節“新上海人”青年歌手大賽獲優勝獎，紅歌比賽普陀區一等獎🚯。帶領學生參加第八屆星光計劃學前教育專業技能大賽，指導學生獲得三等獎。

王尤晴🔓，碩士，主要教授課程為《學前兒童遊戲》、幼兒園各領域教育活動等。

王光琴，畢業於湖北美術學院。少兒心理咨詢師。美術教育者，長期活躍在社區活動組織中👈🏿💆🏻‍♂️，擔任美術教師自願者。現任老年大學手工班、面塑班教師🤲🏿。摩鑫娱乐美術教師👨‍💼。主講兒童實用美術、幼兒教師美術技能課。近幾年的主要業績:

2018在第五屆“國粹杯”全國青少兒書畫大賽中，榮獲指導一等獎。

2019在第六屆“國粹杯”全國青少兒書畫大賽中，榮獲指導一等獎👩🏿‍🏫。

2019在第九屆“陽光之美”杯國際青少兒書畫大賽中，榮獲美術教育優秀輔導獎。

2020在第七屆“國粹杯”全國青少兒書畫大賽中，榮獲指導一等獎。

2020在上海開放大學成果展中，代表普陀區宣傳展示美術作品及現場演示。

2021在第八屆“國粹杯”全國青少兒書畫大賽中，榮獲指導一等獎。

2021在上海市星光計劃第九屆職業院校技能大賽中，榮獲學前教育教師團隊優秀輔導獎。

李晗穎,講師,音樂教育專業。主要講授《鋼琴》《基本樂理》《音樂欣賞》等課程，負責鋼琴等藝術類考級相關內容，曾任藝術系少兒藝術專業主任😙。

方禎鑫，碩士，講師，畢業於復旦大學🧑🏿‍🎨，商務英語專業主任，中國翻譯協會會員🚴🏼，跨境電子商務師👨🏼‍💻，研究方向🚣‍♀️：翻譯研究🫳🏻，美國文化，商務英語教育與教學🙂。 多年從事商務英語專業教學，擔任商務綜合英語🚵🏽、商務英語寫作基礎、商務英語視聽說📸🧜🏿、英美文化與跨文化交際🈁、跨境電商基礎、跨境電商英語等多門商務英語專業課程的教學🩸，發表論文多篇，主編校本教材《商務英語實訓教程》⏳，曾獲“外研社杯”高職高專英語寫作大賽上海賽區（英語語專業組）及（公共英語組）優秀指導教師。

鄒美英，碩士🤾‍♀️，講師，畢業於上海對外經貿大學外國語言學與應用語言學（商務英語方向），商務英語專業骨幹教師，曾於2019年赴英國赫特福德大學訪學。具備多年英語專業一線教學經驗，先後教授商務英語專業《商務綜合英語》《商務英語函電》《商務英語視聽》《商務英語考證》等多門課程😧。連續多年指導學生參加全國高職高專英語寫作比賽並獲得獎項🛼，其中2020年獲得上海賽區“特等獎”🤽🏻，全國總決賽三等獎。

桂玲🤦🏼‍♂️，碩士➗，講師，畢業於武漢大學🤚🏻，商務英語專職教師，主要講授的課程有：《商務英語視聽說》,《商務英語閱讀》以及《商務英語寫作》等課程，曾發表過關於四六級考試的文章：Predictability of Vocabulary Size on Learners’ EFL Proficiency: Taking VST, CET4 AND CET6 as Instruments. 曾指導學生參加英語專業類競賽並獲獎：復旦社杯第一屆上海市職業院校英語影視劇配音大賽二等獎指導教師以及第十屆外研社杯全國高等職業院校英語寫作大賽三等獎指導教師🅾️。

王誌慧，碩士，講師🫖，商務英語專職教師🤰，從事英語教學近六年，有著豐富的英語教學經驗🤜🏻，曾擔任《高職英語》、《商務英語口語》🆔、《商務英語精讀》🏡、《商務英語泛讀》♏️、《汽車英語》等多門課程的教學工作↪️👨🏽‍💼；多年來致力於二語習得研究，多次指導學生參加外研社寫作比賽並獲得獎項，主持並完成省級及校級科研項目3項，發表專業學術論文3篇，編寫《高職高專汽車英語》校本教材和詞匯手冊並創建《汽車英語》研究性語料庫🫃🏼。

賈先偉🧑🏼‍🍼，南昌大學外國語言學及應用語言學專業碩士研究生學歷🤦‍♂️🙅🏿，英語專業八級，在校期間曾榮獲一等獎學金，國家勵誌獎學金，優秀班幹部等榮譽稱號，現任商務英語專職教師👨‍🎤，2019年指導學生參加上海市背單詞比賽榮獲二等獎。

倪水兵，商務日語專業主任，日本別府大學大學院文學研究科日本語與日本文學專業，特長：日語教學與語言研究，擔任過的課程🩼🔢：日語精讀👐🏿、日語口語🥮、日語泛讀、日本概況、日本文化等👩‍👧🈷️。

主要科研成果：「ヲデル」「カラデル」の物理的移動の意味、

「てもらう」の機能と受益について、

日語復合動詞自他動詞性質的判斷🤾🏼‍♀️、

「トモニ」と「イッショニ」的用法、

與助動詞「たい」相對應的「が」和「を」的使用規律、

作定語時的持續動詞與瞬間動詞、

日語「なるべく」與「できるだけ」的區別等等。

教學感言：多年來的教學經歷使自己真正感受到工作的樂趣在於把自己會的知識傳授給自己的學生💑🙍🏼，而且🐦‍⬛，使學生們真正能理解🎮、能使用↗️。當然有時也會感覺困惑，心理抱怨對方為什麽還不理解？還不會？但是，靜下心來用自己學習時的困惑去理解我面前學生的困惑，一切煙消雲散了🥖。我將不懈努力🫃🏽，培養更多社會所需要的人才。

王婕，商務日語專職教師，上海師範大學研究生院日語語言文學專業🚃，教學特長：日語教學，擔任過的課程🫚：日語精讀🚠、日語聽力、日語能力考試🐻‍❄️、日本文化等。

主要科研成果🫲🏼：2019年上海市優青項目名為🥕：課程思政改革下的《中日文化比較》課堂教學設計探究  擅長創新教學手段，提高學生日語學習的興趣。能很好的把握人才培養方案💅🏻，落實教學要求。                    

教學感言#️⃣：以身示範，以情感人☞，德高為師，身正為範🛁。教師不僅要教授學生專業知識，更應該做到熱愛和關心學生♚，教授他們做人做事的道理👱‍♂️👨🏻‍🎨，真正做到教書育人。從踏上講臺的第一天起🫶🏼，就告訴自己要具備高度的責任心和使命感，要時刻用教師的職業道德標準來約束鞭策自己。在幾年的從教生涯中通過各種方法提高專業技能，改善教學方法，力爭做到用多樣的教學手段來提高學生日語學習的興趣。認真備課，努力上好每一堂課的同時🪭，也虛心向前輩們請教和學習。另外🧑🏼‍🦱，認真批改作業，做好學生的課後輔導也是必不可少的。未來的日子裏仍需不忘初心🧜🏻‍♂️，砥礪前行。

王靖文，商務日語專職教師🕝，哈爾濱理工大學研究生院 日語口譯專業，教學特長：1♔、與時俱進，能緊跟當今時代要求🥱，領會課程改革精神，靈活教導學生🚣。2、教態親切自然，語言風趣幽默，有自己的教學風格🙍‍♂️。擔任過的課程👊🏻：日語精讀、日語視聽、日語泛讀等。

教學感言：通過在教育學院商務日語專業教學崗位上的工作與鍛煉，感受到教師的快樂就是與學生一起成長！每當看到學生們的進步，不管是學習上的還是課堂以外實踐中的👈🤰🏿，都會深感欣慰！同時也懂得了要從不同角度看待學生，培養學生。學習成績固然重要🤾🏽‍♂️，但更重要的是要培養出德智體美勞全面發展的社會主義接班人🔫！本人在教學中也存在著不足和需要改進的地方，比如有時會比較急躁，為了盡快讓學生掌握知識恨不得拔苗助長，這種心態需要好好調節🦞，教育教學方法上也需要向領導和前輩多多學習，希望能在今後的工作中取得更大的進步，為教育學院的建設增添自己的力量🦪。

孫玉齡，商務日語專職教師👩🏻‍🦯‍➡️，日本群馬大學大學院社會情報學，教學特長：除了專業日語知識外，還掌握了基礎的社會科學知識🪖，有助於培養學生的綜合素質和創新能力🤮🦼。擔任過的課程🦋📳：日語口語、日語精讀🤏🏿、日語泛讀🤸、日語能力考試綜合、日語聽力。

教學感言🧖‍♂️🥣：不知不覺中，參加高校教師的工作已有兩年，回首這段時間的工作實踐，不禁感慨萬千。作為一名新教師🙇🏽‍♂️，我體會到教育的確是一門藝術🦴，一門學問，教師的指責是神聖的，既要教書又要育人，這些值得我用一生的精力去鉆研。除了自我進修之外⛹🏿‍♀️，別的前輩老師們也給予了我巨大的幫助，因此我才能少繞彎路🤚🏿，更快的投入到自己的教學工作中去👴🏻，在此，感謝所有幫助過我的前輩們。雖然在這兩年裏，自己已經習慣並了解了整個教學過程🤹🏿‍♀️🤘🏿，但是在教學方法上我還存在特別多的不足之處，因此，之後我將繼續學習，對自己的不足之處進行整改🫴🏽，努力做一個深受學生喜愛的好老師。

蘭戀🦜，商務日語專職教師，名古屋市立大學大學院 日本文化研究科日語教育專業🎧，教學特長：課堂內外能與學生親切交流；能利用自身豐富的國內外學習👐🏻、工作經歷給予建議；註重調動學生學習積極性、註重因材施教培養好的學習方法、註重培養學生自主學習能力🧑🏿‍💼。擔任過的課程：日語精讀、日語聽力🫏、日語泛讀🍺🚶🏻‍♂️‍➡️、商務管理基礎👨🏼‍🌾。

主要科研成果：碩士在讀期間從事日語教育方面的學習與研究💾，並著有題為《補助動詞「（～て）しまう」について―意味及び中國語との対照を中心に》的碩士論文🙋🏽‍♂️；論文《精準資助視角下日本助學貸款政策及其啟示》曾獲湖南省學生資助研究會優秀論文評選二等獎🧑🏿🤵‍♂️。

教學感言：一直覺得教師就像一個廚師一樣，面對顧客，從四面八方調集好的食材👩🏽‍🎨，再運用自身的烹飪技術使之變成一道道色香味俱全的菜品。廚師的價值不是體現在菜品的色香味上🦢，而是體現在顧客對菜品的感知力和享用這道菜品的收獲上。而我們的課堂就是這菜品，顧客就是學生🕵🏿‍♀️。我們每一堂課的呈現正是需要調集和甄選各類豐富的、適宜的學習資料🛤，選取合適的教學方法😚，幫助學生掌握知識點，實現思想上的進步。一切能促進學生成才的努力都是值得的🤏🏽。

尹雙，碩士，講師，畢業於浙江大學漢語言文字學專業。具有高校教師資格證、秘書高級證🛏👩🏻‍🦰、人力資源高級證👌🏼🦹🏼‍♂️。主講《新媒體文案策劃》與《信息編輯》等新媒體類課程及《秘書寫作》🔳、《秘書高級技能》、《人力資源》、《社會調查》等文秘專業課程，發表多篇課程項目論文。主持完成校課程思政教改項目《中國傳統文化與商務禮儀教學融合》、上海市高職高專項目《互聯網+背景下高職文秘專業新媒體職業技能素養探索研究》、上海市民辦高校《商務禮儀》在線課程思政建設等多項科研項目。曾獲得上海市星光杯教學技能大賽三等獎、校“優秀共產黨員”等榮譽稱號。

教育理念：作為一名教師，我們要有立德樹人的教育理念⛰，要引導學生形成正確的價值觀，培養良好的職業素養✅。我真切的希望我的學生們踏上社會後不會因大學時代的“碌碌無為”“虛度光陰”而悔恨。想對你們說🤽🏿‍♂️：“兇過你們，罵過你們，但仍然愛你們。”

 高怡，碩士，助教，畢業於中國礦業大學𓀆，獲英語學士學位、行政管理碩士學位🎻。具有英語專業八級證書（TEM8）、秘書高級證書。主講《綜合英語》、《英語視聽說》等文秘專業英語課程🤹🏼，發表多篇文章🛀🏿。主持完成學校課程建設與教改項目《以Burlington English軟件平臺為依托構建以“任務為主線”的教學模式》、上海高校選拔培養優秀青年教師科研專項基金資助項目《文秘專業綜合英語教學過程中的思政教學設計研究》🪶，參與上海市高職高專項目《互聯網+背景下高職文秘專業新媒體職業技能素養探索研究》、上海市民辦高校《商務禮儀》在線課程思政建設等多項科研項目，曾獲上海市星光杯教學技能大賽三等獎，首屆“上海高校青年教師培養資助計劃”課程思政教學案例展演活動一等獎，校“青年崗位能手”等榮譽，指導的學生曾獲上海市“星光計劃”二等獎。

教育理念➞🙇‍♀️：教師的真正本領🧷🧑🏽‍🦳，不在於他是否會講述知識🫣，而在於是否能激發學生的學習動機🧚🏻，喚起學生的求知欲望👞，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來👩🏿‍🦲。教育學生😏，從愛出發🏋🏿‍♂️，和學生共同成長👨🏻‍🦯，共同發展。